ChatGPT のような AI ツールは教材を再形成する可能性があり、おそらく代用教育になる可能性があります

今年の夏、テキサス州オースティンにある私立学校が提供するコーディング クラスは、変わった教師によって指導されました。

PreK-8 学校である Paragon Prep は、教科書から自動的に生成された一連のオプションの、自分のペースで進められるビデオ レッスンを提供しました。 それらの中で、19 世紀のコンピューティングのパイオニアであるエイダ・ラブレースに似せて作られたアニメーション化されたアバターが、Python プログラミング言語の基礎を教えました。

「NumPy と Pandas を使用したデータ分析の基本概念についても見ていきます」とアバターは、19 世紀のイギリスの数学者というよりも iPhone の Siri に似た女性のコンピューターの声で言いました。彼女は話す。 「それが何を意味するのか分からなくても、それは全く問題なく、良いことであり、正常なことです。 このコースは、将来のソフトウェア エンジニアまたはデータ サイエンティストになることに関心がある人を対象としており、すでにそうなっている人には向いていません。」

ジェネレーティブ AI ツールを使用して作成された、Python プログラミング言語に関するオンライン コースのスチール ショット。

学校の校長である David McGrath 氏は、この技術の目新しさが生徒たちの興味を引くことを望んでいました。

「私たちは常に、学生の意欲と意欲を高めるために必要なことを喜んで行ってきました」と彼は EdSurge に語っています。 「この世代の学生にとって、アバターは有効なツールの 1 つです。」

この仮想バージョンの Ada Lovelace は、生の情報から本質的に新しいコンテンツを生成できるアルゴリズムで構成されるジェネレーティブ AI として知られるテクノロジーの一例です。 これは ChatGPT の背後にある技術と同じものです。無料のツールである ChatGPT は、学生が簡単に不正行為を行うことができるため、全国の学校や大学で警鐘を鳴らしています。

しかし、懸念を表明する教育者もいれば、新しい AI テクノロジーが教師の負担を軽減したり、新しい方法で教材に命を吹き込むのに役立つ可能性があると考えている教育者もいます。

たとえば、McGrath 氏は、これらのツールが代用教師の代わりになる可能性があると考えています。オースティンでは代用教師が不足しており、場合によっては指導を提供するのではなく、映画を上映することになることもあります。

「私はそれを次のようなものと考えています。学校の代用教師としてプログラムできるとしたらどうでしょうか?」 彼は言った。 「まるで先生がロボットにプログラミングをして、彼らの代わりに仕事をさせているようなものです。」

活況を呈しているセクター

Edtech 業界は、このようなアイデアを基に構築することを熱望しています。 多くのスタートアップが、いわゆるジェネレーティブ AI を教育ツールとして教室に導入しようとしています。

たとえば、Paragon Prep が使用しているツールは、ボタンを押すだけで教科書、ウィキペディアのページ、教師のノートなどの既存の文書資料をこれらのアニメーション ビデオに変換できるソフトウェア会社である Jim 教授から提供されたものです。

スタンフォード大学のかつての教授の 1 人にちなんで名付けられた Jim 教授の共同設立者兼 CEO である Deepak Sekar 氏は、次のように述べています。 「多くの調査によると、最新世代はビデオ、YouTube、TikTok を通じて学習することを好むことがわかっています。」

同社は、このソフトウェアを使用してオプションのビデオ バージョンをすばやく作成する教科書会社と協力したいと考えています。このビデオ バージョンは、資料に関連する歴史上の人物や現代の人物を具現化することを意図したアバターによって教えられます。

Sekar はデモンストレーションで、教師がこのソフトウェアを使用して、たとえばグランド キャニオンに関するウィキペディアのページをビデオに変換する方法を示しました。 このソフトウェアは一連のテンプレートを使用して、素材に基づいてビデオを生成します。また、アバターの背後にあるスライドの言語とアバターが言っていることを編集する機会も提供します。

「レンダリングをクリックすると、自動的にビデオが作成されます」と Sekar 氏は付け加えました。

このように考えているのは彼だけではありません。 Toko というアプリは、会話のパートナーとして英語学習者をサポートします。 Sana Labs というスウェーデンの会社は、企業内で使用するコースを自動的にコンパイルすることを約束する学習管理システムを販売しています。

実際、スタートアップの世界では、ジェネレーティブ AI が次のテクノロジー ブームと呼ばれています。 おそらくその最も顕著な証拠は、Microsoft が ChatGPT を開発している OpenAI への 100 億ドルの投資を検討していると伝えられていることです。

関心の理由の 1 つは、人間が書いたように見えるテキストを生成できる生成言語モデルである GPT-3 テクノロジが、AI 機能のコストを大幅に削減したことだと、教育業界のアナリストであり著者である Matthew Tower 氏は述べています。 Edtech Thoughtsの週刊ニュースレターの。

「これにより、ほぼすべてのエドテック企業が AI 関連の機能にアクセスできるようになります」と彼は付け加えました。

オンライン教育の長年のリーダーは、マーケティングの猛攻撃に備えていると述べています。

カナダのデジタル テクノロジー リサーチ センターのシニア リサーチ オフィサーであるスティーブン ダウンズは、彼のオンライン ラーニング ニュースレターで次のように書いています。週末。 彼はジェネレーティブ ツールのバイヤーズ ガイドを指摘し、「教育機関は、マーキング マシンやティーチング ロボットなどを購入する前に、ニーズと優先順位を明確にする必要があります」と指摘しました。

「チョコレートで覆われたブロッコリー」?

しかし、教育者は、非常に多くの人が彼らの職業に対する実存的脅威として不満を漏らしているテクノロジーを受け入れるでしょうか?

AIテクノロジーは急速に展開されていますが、実際にはまだ本格的な準備ができていない可能性があると指摘する人もいます.

「モデルにはいくつかの制限があります。特に、分析を提供するよう求められた場合はそうです」と Tower 氏は述べています。

また、一部の教育者は、アバターがあらゆる形態の教育を行うという考えに懐疑的です.

オーストラリアのメルボルンにあるモナッシュ大学の教育研究教授であるニール・セルウィン氏は、「プレゼンテーションの質に関係なく、このテクノロジーによって TikTok 世代が突然学業に熱心になることはありません」と述べています。週末。 「教育用ビデオゲームが通常のビデオゲームほど魅力的でないのには理由があります。 AI によって生成された教育ビデオが通常のビデオほど魅力的でないのには理由があります。 ブレンダ・ローレルは、20 年以上前に「チョコレートで覆われたブロッコリー」の問題を指摘しましたが、彼女の主張は今も変わりません。」

また、セルウィンは、そのようなテクノロジーが教職に及ぼす副作用についても懸念しています。

「この技術は、教師に取って代わろうとしているわけではなく、教師を解放して、個々の生徒との高度な作業に集中できるようにするというおなじみの主張をしています。 これが事実であると判明することはめったにないことを私たちは知っています」とセルウィンは書いています. 「この技術は、主にお金を節約するデバイスとして売り込まれているため、お金を節約しようとしている学校当局によって取り上げられるでしょう。 お金に困っている管理者が、授業全体をテクノロジに任せてもよいと判断するとすぐに、その部屋に高給のプロの教師は必要なくなります。生徒に目を向ける。」

しかし、オースティンの Paragon Prep に戻ると、未来はすでに到来している可能性があります。

そこの校長は、学校の指導者がジェネレーティブ AI のテストを拡大して、ジム教授のクラスを「学生が 30 分自由に使える自習室のオプション」として利用できるようにすることについて話し合っていると述べました。

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