COVID救済資金が不足したため、シェルトンスクールカウンセラーがブロックされました

シェルトン — ケン・サラニッチ教育長によると、来会計年度の連邦助成金の損失により、学区は財政の崖でぐらついています。

学区には 15 人のカウンセラーがいます — シェルトン高校に 6 人、中学校に 3 人、ペリー ヒル スクール専用に 2 人、モヒガン小学校とペリー ヒル スクールの両方をカバーする 1 人、ロング ヒルとエリザベス シェルトンの学校に 1 人、ブース ヒルにもう 1 人です。そしてサニーサイド。

しかし、これらの仕事のうち 2 人 (2 人のソーシャル ワーカーと 1 人の学校心理士) は、次の会計年度に危険にさらされる可能性があります。地区は連邦のパンデミック救済助成金を使用してこれらの雇用をカバーしているためです。 そして、その助成金は現在の学年の終わりで終了します。

過去 2 年間で、合計で 645,825 ドルの補助金がスタッフに使用され、その大部分はカウンセラー、ソーシャル ワーカー、および学校の​​心理学者に使用されました。

「私たちは自分たちの仕事を誇りに思っています。 「カウンセラーは毎日必要です。 私たちは今持っているものを維持し、できればここにあるものを増やし続けたいと思っています。

25年間教育に携わり、そのうち14年間はカウンセラーとして働いてきたMartireは、地区は現在、カウンセラーによる最小限のサポートレベルで運営されていると語った. 助成金の対象となる新規雇用の前に、カウンセラーは圧倒されたと彼は言いました。

「カウンセラーはすべての生徒に関わり、すべての生徒との関係を築いています」とMartire氏は言います。

サラニッチ氏は、アメリカンスクールカウンセラー協会は、学校がスクールカウンセラー1人あたり250人の生徒の比率を維持することを推奨していると述べた.

現在の比率は、ペリー ヒル スクールの生徒 280 人あたりカウンセラー 1 人です。 Shelton Intermediate の生徒 260 人に 1 人。 シェルトン高校の生徒 225 人に 1 人。

「私たちは、社会で起きていることと、それが子供たちに与える影響に非常に敏感です」とサラニッチは言いました。 「生徒の安全とセキュリティは最優先事項であり、適切なスタッフがいないと効率的にそれを行うことはできません。つまり、スクール カウンセラーのサポートが必要です。」

Martire 氏によると、幼稚園から 4 年生までの学校の中で、この比率は非常に高くなっています。 Booth Hill、Elizabeth Shelton、Long Hill、および Sunnyside の学校では、カウンセラーと生徒の比率は平均 1 対 700 です。Mohegan と Perry Hill に分かれるカウンセラーは、約 575 人の生徒をカバーしています。

特にMartireが勤務する高校で状況を悪化させているのは、生徒数の頻繁な転校です。 昨年は 120 人の新入生が高校に入学し、今年はさらに 80 ~ 90 人の新入生が入学したという。

学区には 9.5 人の学校心理士の職があり、7.5 人のソーシャル ワーカーもいるとサラニッチ氏は言います。 仕事は、人が仕事を分割することを示します。

カウンセラーの必要性は、パンデミックの余波で増大しただけだとマルティア氏は述べた. 何年にもわたる遠隔学習と、場合によっては孤立が、多くの学生に悪影響を及ぼしてきました。

「すべての学年で、パンデミックは家族や子供たちに不確実性をもたらしました」とマルティアは言いました。 「悪影響は否定できない。 生徒を学校に再び引き入れることが難しくなっていることは承知しています。

学校では、すべての学年レベルで不安が高まっていると彼は付け加えた.

「そして、それは彼らがすることすべてに影響を与える負担を生み出しました」と彼は言いました.「より多くの学生が外部のカウンセリングを求めています. 私たちは、他のすべての学生のためにそこにいると同時に、これらの学生のそれぞれを監視し、協力する能力が必要です. これを適切に行うにはスタッフが必要です。」

Martire 氏によると、カウンセラーは低学年向けの社会的感情学習から、高校向けの大学や卒業後の計画まで、学年ごとにプログラムを準備しているとのことです。

「私たちは学生と 1 対 1 の関係を築いています」とマルティア氏は言います。 「1 人のカウンセラーのケースに 225 人の生徒がいる高校のような場所では、これは難しい場合があります。」

K-4 年生では、カウンセラーはほとんどの時間を教室で過ごし、社会的感情のカリキュラムに重点を置いていました。

ペリー・ヒル・スクールのカウンセラーも同様の教えを続けています。 Perry Hill および Shelton Intermediate 学校では、カウンセラーは、通常の学業支援に加えて、生徒の自己管理、行動、および意思決定にかなりの時間を費やしました。 高校は、学問的成長、個人的および社会的成長、卒業後の計画に焦点を当てています。

「カウンセラーは、必要に応じて生徒や保護者と一対一でチームミーティングを行います」と彼は付け加えました。 「私たちは、社会的感情の発達に関する懸念と危機介入を扱っています。 プロアクティブなプログラミングを提供しながら、定期的および緊急の状況で必要なときに対応できるように、これらすべてを処理できる十分なスタッフが必要です。」

Martire 氏は、学区がパンデミック前の生徒とカウンセラーの比率に戻るとしたら、例として、ペリー ヒルとシェルトンの中学校ではカウンセラー 1 人あたり 400 人の生徒がいると述べ、K-4 レベルではさらに高くなるだろうと述べました。

「パンデミック前の数字は受け入れられませんでした」と彼は言いました。 「これらの数に戻すと、サポート スタッフ全体と学区に負担がかかります。プログラミングの減少、個々の生徒の監視の減少、緊急事態への対応の減少が見られるでしょう。それは厄介な考えです。」

brian.gioiele@hearstmediact.com

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